Bref - J'ai passé un entretien d'embauche

Public: B1
Objectifs : Travailler le lexique du travail/ Découvrir une série française
Phase d'apprentissage : Réemploi

Video - BREF - J'ai passe un entretien d'embauche



Les étudiants vont découvrir un épisode de la Série phénomène "Bref". Les prévenir avant de commencer que OUI il parle très vite, mais qu'à l'aide de plusieurs visionnages et du questionnaire suivant ils seront capables de comprendre et d'apprécier ce petit bijou d'humour français.

Compréhension  globale : regardez l’épisode en intégralité et répondez aux trois premières questions.

1. Où se passe cet épisode de la série « Bref » ? (2 lieux)

     

2. Qui sont les trois personnages que l’on peut voir ?

3. Que font les deux personnages principaux ?

Compréhension détaillée : regardez jusqu’à 0’25 et répondez aux trois questions suivantes.

1.  Qu’a fait le personnage principal pour trouver du travail ?

2. Connaît-il l’entreprise qui le rappelle ? Justifiez.

3. Dans quel domaine évolue l’entreprise ?

a) Réparation de photocopieuses

b) Location de photocopieuses

c) Vente de photocopieuses

Regardez de 0’25 jusqu’à la fin et répondez aux questions 4-5-6.

4. Comment le personnage s’est-il  préparé pour son entretien ? Citez deux choses qu’il a faites.
     

5. Quelles sont les trois questions que pose le directeur ?

6. Que pensez-vous ? Le personnage a-t-il réussi son entretien d’embauche ? Justifiez.

Pour aller plus loin :

7. Expliquez le titre de la série : « Bref ».

Blabla : Comment se passent les entretiens d'embauche dans votre pays? Quels sont les questions que l'employeur peut vous poser? Racontez un entretien d'embauche que vous avez passé. 

Corrigé :

1. Où se passe cet épisode de la série « Bref » ? (2 lieux)

   Chez l'homme et dans un bureau/ une entreprise.

2. Qui sont les trois personnages que l’on peut voir ?

·Un homme/le candidat, un autre candidat et le recruteur.

3. Que font les deux personnages principaux ?

Ils parlent lors d'un entretien d'embauche.

1.  Qu’a fait le personnage principal pour trouver du travail ?

Il a envoyé beaucoup (257) mails aux entreprises près de chez lui.

2. Connaît-il l’entreprise qui le rappelle ? Justifiez.

Non, puisqu'il cherche le nom sur Internet. Il fait cependant semblant de la connaître.

3. Dans quel domaine évolue l’entreprise ?

b) Location de photocopieuses

4. Comment le personnage s’est-il  préparé pour son entretien ? Citez deux choses qu’il a faites.

·        Il a fait son cv il a mis le même costume qu'il met aux mariages, aux enterrements et aux entretiens.

5. Quelles sont les trois questions que pose le directeur ?
S'il parle anglais, quel est son principal défaut et s'il aime le kayak.

6. Que pensez-vous ? Le personnage a-t-il réussi son entretien d’embauche ? Justifiez.

A priori non, il a fait tout ce qu'il ne fallait pas faire.

Pour aller plus loin :

7. Expliquez le titre de la série : « Bref ».

Le nom de la série désigne le format très court de la série (moins de deux minutes par épisodes). Il désigne aussi la façon dont parle le personnage pour raconter une expérience très rapidement et en résumé, et enfin il désigne le mot qui commence et qui termine chaque épisode.

Élection de délégués

Public: A1.2/A2.1
Objectifs : Établir un programme - faire des promesses en vue d'une élection de délégués / Futur simple
Phase d'apprentissage : Production orale / tâche finale

Pour introduire l'activité : qu'est-ce qu'un délégué? Quel est son rôle? Ont-ils cette tradition dans leur pays d'élire des délégués à l'école? Si oui, ont-ils déjà eux même été délégué? Comment  choisissaient-ils leurs délégués?

Expliquer ensuite aux étudiants qu'ils vont devoir élire le ou les délégués de leur classe. Pour cela, ils vont devoir établir un programme électoral et faire des promesses à leurs camarades.

Étape 1: Individuellement les étudiants prennent 15-20 minutes pour écrire leurs différentes propositions pour la classe. Celles-ci peuvent être réalistes comme totalement utopiques. Ex : J'organiserai un voyage de fin de trimestre en France aux frais de l'institution.

Étape 2: Une fois que chacun à ses propositions, selon le nombre d'étudiants présents dans la classe, former des groupes de 4/5. Chaque candidat prend alors la parole au sein de son groupe pour énoncer son programme. Les autres l'écoutent attentivement et prennent des notes.

Étape 3: Une fois que tous les candidats ont parlé, un vote anonyme est organisé au sein de chaque groupe pour désigner leur favori. Ils ne peuvent évidemment pas voter pour eux-même...

Étape 4: Pour 1 délégué élu : Le gagnant de chaque groupe répète son programme, mais cette fois à la classe entière. Une fois que tous les candidats se sont exprimés, aura lieu le vote ultime pour désigner LE délégué.

Pour deux délégués élus : Désigner deux gagnants dans chaque groupe.Voter pour deux personnes.

Cette activité a toujours bien fonctionné dans mes classes, les étudiants se laissaient emporter facilement et promettaient la lune à leurs camarades! De vrais politiciens en herbe!

Le Blues du Businessman - Les regrets

Public: B1
Objectifs : Comprendre une chanson qui exprime des regrets
Phase d'apprentissage : Activité supplémentaire




I. Faites écouter la chanson deux fois aux étudiants, sans les paroles, et les laisser essayer de répondre au questionnaire suivant.

1. Dans quels domaines l’homme de la chanson a-t-il du succès ?(2 réponses)

2. Est-il heureux pour autant ?

3. Complétez cette phrase :

Au fond je n’ai qu’un seul regret, je………………………………………………….

4. Qu’est-ce qu’il aurait voulu être ?

a) 

Pourquoi ? (plusieurs réponses)

b)

Pourquoi ?

c)

Pourquoi ?

d)

Pourquoi ?

Puis distribuer les paroles (disponibles sur internet) pour éventuellement compléter/confirmer les réponses.

II. Blabla... Il est difficile de parler avec les étudiants d'éventuels regrets qu'ils pourraient avoir, cela peut être un sujet intime et certains refuseront de participer.

Pour parer à ce problème, il est possible de leur demander de penser à une personne célèbre, morte ou vivante, et parler en son nom des choses qu'elle aurait aimé faire, ou ne pas faire etc... Leur laisser un petit temps de préparation (pas trop long afin d'éviter qu'ils ne rédigent trop, cela doit rester une activité orale).

Corrigé

1. Dans quels domaines l’homme de la chanson a-t-il du succès ?

Les affaires et les amours.

2. Est-il heureux pour autant ?

.Non "je ne suis pas heureux mais j'en ai l'air"

3. Complétez cette phrase :

Au fond je n’ai qu’un seul regret, je fais pas ce que j'aurais voulu faire.

4. Qu’est-ce qu’il aurait voulu être ?

a) un artiste, pour pouvoir faire son numéro, pour pourvoir dire pourquoi il existe etc...

b)un chanteur, pour pouvoir crier qui il est.

c)un auteur, pour  pouvoir inventer sa vie.

d) Un acteur, pour tous les jours changer de peau.

L'hymne à l'amour - Edith Piaf -1949

Public: A2-B1
Objectifs : s'exprimer au conditionnel / Découvrir un classique de la chanson française
Phase d'apprentissage : systématisation / production

1. Ecouter la chanson et complétez les paroles Le ciel bleu sur nous peut s'effondrer Et la terre peut bien s'écrouler Peu m'importe si tu m'aimes Je me fous du monde entier Tant qu'l'amour inond'ra mes matins Tant que mon corps frémira sous tes mains Peu m'importe les problèmes Mon amour puisque tu m'aimes J'_______ jusqu'au bout du monde Je me f__________ teindre en blonde Si tu me le demandais J'________ décrocher la lune J'__________ voler la fortune Si tu me le demandais Je _____________ ma patrie Je _____________ mes amis Si tu me le demandais On peut bien rire de moi Je ____________ n'importe quoi Si tu me le demandais

Si un jour la vie t'arrache à moi Si tu meurs que tu sois loin de moi Peu m'importe si tu m'aimes Car moi je mourrais aussi Nous aurons pour nous l'éternité Dans le bleu de toute l'immensité Dans le ciel plus de problèmes Mon amour crois-tu qu'on s'aime Dieu réunit ceux qui s'aiment

2. Écriture : Imaginez des phrases au  conditionnel pour réécrire ce couplet de manière originale !

1. ________________________

2. ________________________

Si tu me le demandais

3. ________________________

4. ________________________

Si tu me le demandais

5. ________________________

6. ________________________

Si tu me le demandais

7. ________________________

Je ferais n'importe quoi

Si tu me le demandais

3. Blabla... Et vous, que seriez-vous prêt à faire par amour?