Élection de délégués

Public: A1.2/A2.1
Objectifs : Établir un programme - faire des promesses en vue d'une élection de délégués / Futur simple
Phase d'apprentissage : Production orale / tâche finale

Pour introduire l'activité : qu'est-ce qu'un délégué? Quel est son rôle? Ont-ils cette tradition dans leur pays d'élire des délégués à l'école? Si oui, ont-ils déjà eux même été délégué? Comment  choisissaient-ils leurs délégués?

Expliquer ensuite aux étudiants qu'ils vont devoir élire le ou les délégués de leur classe. Pour cela, ils vont devoir établir un programme électoral et faire des promesses à leurs camarades.

Étape 1: Individuellement les étudiants prennent 15-20 minutes pour écrire leurs différentes propositions pour la classe. Celles-ci peuvent être réalistes comme totalement utopiques. Ex : J'organiserai un voyage de fin de trimestre en France aux frais de l'institution.

Étape 2: Une fois que chacun à ses propositions, selon le nombre d'étudiants présents dans la classe, former des groupes de 4/5. Chaque candidat prend alors la parole au sein de son groupe pour énoncer son programme. Les autres l'écoutent attentivement et prennent des notes.

Étape 3: Une fois que tous les candidats ont parlé, un vote anonyme est organisé au sein de chaque groupe pour désigner leur favori. Ils ne peuvent évidemment pas voter pour eux-même...

Étape 4: Pour 1 délégué élu : Le gagnant de chaque groupe répète son programme, mais cette fois à la classe entière. Une fois que tous les candidats se sont exprimés, aura lieu le vote ultime pour désigner LE délégué.

Pour deux délégués élus : Désigner deux gagnants dans chaque groupe.Voter pour deux personnes.

Cette activité a toujours bien fonctionné dans mes classes, les étudiants se laissaient emporter facilement et promettaient la lune à leurs camarades! De vrais politiciens en herbe!

Demain dès l'aube - Victor Hugo

Public: A2-
Objectifs : Reconstituer un poème à partir de l'observation de sa structure / Découvrir et comprendre un poème classique / Repérer des conjugaisons au futur
Phase d'apprentissage : réemploi

1. A partir de l’observation du premier paragraphe, ajoutez les vers manquant en les remettant dans l’ordre :

1. Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne,

2. Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends.

3. J'irai par la forêt, j'irai par la montagne.

4. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.

5. Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées,

6.

7.

8

9.

10.

11.

12. Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur.

Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées,

Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe,

Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit.

Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe

Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit,

Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur,

Lexique:

L’aube : Le début du jour          le houx : Arbuste dont les feuilles sont persistantes mais aussi piquantes

Demeurer : Rester                    .Ses baies sont rouges. On l'utilise comme ornement au moment de Noël  

2. Compréhension. Par deux, essayez de trouver les réponses à ces questions.

1. Qui parle dans le poème ?

2.  Que veut faire le personnage ? Pourquoi ?

3. Quel sentiment est le plus représentatif de ce poème ?

4. A votre avis, à qui s’adresse le poème ?

3. Relevez tous les verbes au futur et donnez leur infinitif